Книги

Печатается в соответствии с издательской программой, посвящённой 270-летию Московского университета.

В монографии представлены принципы работы роботизированных сетей на примере Глобальной сети телескопов-роботов МАСТЕР (Мобильной Астрономической Системы Телескопов-Роботов). В первой главе рассказана краткая история появления роботизированных оптических телескопов в мире. Следующие четыре главы посвящены принципам работы отдельных роботизированных обсерваторий и их взаимодействию в составе сети, объединенной общей целью и управлением. Далее шесть глав книги посвящены самым ярким астрофизическим открытиям, сделанным сетью МАСТЕР в исследовании экстремальных процессов во Вселенной.

В реальном времени удается наблюдать образование или столкновение релятивистских звезд и протекающих вблизи них релятивистских процессов. После открытия поляризации собственного оптического излучения сеть МАСТЕР стала мировым лидером ранних наблюдений гамма-всплесков — самых мощных электромагнитных взрывов во Вселенной. Ее роботы независимо произвели первую в истории астрономии локализацию источника гравитационных волн с оптической точностью. Сеть МАСТЕР лидирует в оперативном поиске внегалактических источников нейтрино высоких энергий. При этом ее телескопы постоянно осуществляют регулярный обзор неба и открыли тысячи взрывов во Вселенной и даже потенциально опасные астероиды и кометы. Все крупнейшие телескопы мира наблюдали объекты, открытые системой МАСТЕР.

Принято считать, что сказки предназначены для детей. На самом деле это не совсем так, не говоря уже о русских сказках, — что становится более очевидным, когда мы подробно изучаем жестокое содержание этих историй. Поэтому основная задача данной работы — оживить эти рассказы, увидеть их отражение в жизни человека. Рассказы предназначены, прежде всего, для взрослого читателя, содержат философский анализ и вопросы, чтобы любитель сказок мог углубиться в размышление над их содержанием.

Одним из последствий инфантильной подачи подобных историй является то, что они, как правило, теряют свою функцию побудить читателя задуматься о мире, человечестве, психологии, о себе и т. д. Аллегории или метафоры, которые они содержат, на самом деле представляют собой своего рода философию повествования в виде басен или притч. Главная идея такого повествования — обогащать наше мышление и мышление детей.

Выявлены универсальные психологические особенности интерпретации идеи судьбы как древнейшего феномена обыденного сознания. Представлены основные варианты трактовки предзаданности хода и исхода индивидуальной жизни и способов знакомства с ними. Определены архетипические реакции на предначертанное или кажущееся таковым. Охарактеризованы причины неувядающей веры в судьбу, свидетельствующие о психологической реальности мифических представлений.

Книга адресована коллегам-гуманитариям и широкому кругу читателей.

Книга-эссе «Дьявол носит GAFA» всемирно известного специалиста в сфере рекламы и политического консалтинга Жака Сегела посвящена анализу драматических процессов трансформации рекламы и общественных связей под влиянием процесса цифровизации. Автор рассуждает о разных аспектах влияния гигантов цифровой индустрии на свободу, демократические процессы, политику и международные отношения, проявляя себя при этом как последователь латинской школы коммуникации, для которой результат коммуникационных процессов всегда «человеческого свойства».

Для экспертов по коммуникациям, политическому консалтингу, дипломатов, журналистов-международников.

Серия «Антология современной коммуникации»

Издательский совет серии: доктор культурологии, профессор А.С. Запесоцкий; доктор филологических наук, профессор В.А. Евстафьев; доктор филологических наук, профессор А.Д. Кривоносов; доктор филологических наук, профессор Т.Ю. Лебедева; доктор филологических наук, профессор Л.В. Минаева; профессор И.А.Малюгин; доктор экономческих наук, профессор А.П. Ситников; доктор филологических наук, профессор Е.А.Осипова; профессор Л.В. Эпштейн

Публикуется по соглашению с La Société générale d’Edition (SGED)

Оригинальное название книги: Jacques Seguéla. Le Diable s’habille au GAFA

Перевод с французского и комментарии Филипп Юркович

Ответственный редактор доктор филологических наук, профессор Алексей Кривоносов Организатор проекта издания книги в России Александр Дроздов

Издательство Московского университета выражает благодарность за поддержку издания книги на русском языке Сергею Четверикову, управляющему директору АО «Волжский трубный завод»

Книга М. А. Гулиной и Ф. В. Гулина «Травма военного детства (Блокада, эвакуация, оккупация): историко-психологическое исследование» основана на многолетнем и пока единственном исследовании психологических последствий Блокады Ленинграда, проводимого с 2005 года под руководством профессора СПбГУ и МГУ, доктора психологических наук Марины Анатольевны Гулиной.

Книга содержит психологический, исторический и психоаналитический анализ более чем 120 интервью с пожилыми людьми, пережившими в детстве Великую Отечественную войну. Целями авторов были реконструкция внутренней картины войны, включая Блокаду Ленинграда, такой, как ее видели дети и подростки, а также поиск возможных связей детского травматического опыта с жизнью ветеранов сегодня. Впервые обсуждаются психологические (сознательные и бессознательные) последствия Блокады и эвакуации, а также влияние психологической травмы войны на следующие поколения ленинградцев.

Настоящая монография представляет собой издание трудов психологов Московского университета, в стенах которого накоплен значительный материал в области спортивной психологии, включая как теоретические аспекты, так и практическое их приложение. В издании отражены последние тенденции, а также современная методология в области спортивной психологии. Представлены результаты экспериментальных исследований, проведенных в Московском университете в области спортивной психологии.

Книга будет интересна не только ученым и специалистам в данной области, но и более широкой публике, интересующейся современными тенденциями спортивной психологии.

Авторы:
Б. И. Беспалов, А. Н. Веракса, А. И. Грушко, Д. А. Донцов, С. Ю. Егоров, Ю. П. Зинченко, А. В. Исаев, С. А. Исайчев, С. В. Леонов, И. С. Поликанова, З. А. Сагова, К. С. Смирнов, А. М. Черноризов

Рецензенты:
Лев Сергеевич Белоусов — академик РАО, докторр исторических наук, профессор, ректор Российского международного олимпийского университета;
Сергей Петрович Евсеев — член-корреспондент РАО, д-р пед. наук, профессор, заведующий кафедрой теории и методики адаптивной физической культуры Санкт-Петербургской государственной академии физической культуры имени П. Ф. Лесгафта

В работе термин «медиатизация», понимаемый как процесс изменений культуры и общества под влиянием медиа, распространяется на сами медиа, их трансформационные преобразования в индустриальном разрезе. Медиатизация медиа — это взгляд на отечественную медиасреду через призму индустриального конфликта между медиа, порожденного относительно свободным развитием Интернета, цифровой среды и целенаправленно организованной и институционально оформленной системой СМИ.

Книга будет полезна как тем, кто работает в медиаиндустрии, поскольку они найдут в ней знакомые проблемы, представленные в научном дискурсе, так и тем, кто занимается академическими медиаисследованиями, так как работа наполнена концептуализацией индустриальных практик, не всегда известных представителям науки.

Монография посвящена изучению франкофонии — уникального многогранного феномена, имеющего лингвистическую и культурологическую составляющие. Она имеет целью показать пути изучения франкофонии, уточнить динамику ее развития в контексте актуальных теоретических проблем, выявить особенности франкофонных исследований как научного направления и перспективной учебной дисциплины.

Монография имеет междисциплинарный характер и предназначается широкому кругу читателей: студентам, магистрантам, аспирантам и докторантам, преподавателям и исследователям и всем, кто интересуется французским языком, культурами Франции и франкоязычных стран.

Настоящая книга задумана как руководство для учителей-словесников и старшеклассников гимназий и лицеев с гуманитарным уклоном при подготовке их к сочинениям по ряду выдающихся произведений русской литературы. Непосредственно это пушкинский «Евгений Онегин», стихотворе- ние М. Лермонтова «Смерть Поэта» и его роман «Герой нашего времени», повесть «Ася» и роман «Отцы и дети» И. Тургенева, «Обломов» И. Гонча- рова, «Что делать?» Н. Чернышевского, «Бедные люди» и главные романы Ф. Достоевского, стихотворение Н. Некрасова «Поэт и гражданин», наконец, сам русский роман в его национально-самобытной форме и отдельные романы таких современных наследников литературной русской классики XIX века, как Василий Белов и Александр Потёмкин.

Для учителей средних школ, гимназий и лицеев, абитуриентов, студентов и преподавателей филологических факультетов и всех, кто любит русскую литературную классику и дорожит ею.

Ответственный редактор: профессор, доктор филологических наук А. Д. Кривоносов 

Перевод предисловия с французского Филиппа Юрковича

В монографии исследуется влияние общественных трендов и цифровой экономики на трансформацию коммуникации люксовых групп и Домов высокой моды, происходящую в синергии с эволюцией управленческих моделей. Внимание уделяется воздействию инклюзивной культуры на управление человеческими ресурсами, концепции устойчивого развития и «ответственных инвестиций» на имидж и репутацию акторов в изучаемой сфере. Исследуются направления эволюции сетевого дискурса, появление новых героев, сотрудничество люксовых групп с компаниями-лидерами в сфере цифровых технологий, новые форматы межкультурной коммуникации. Монография дает представление о сфере люксовых и премиальных брендов как влиятельных медиатрансляторах ценностей в общество и одновременно реагирующих на общественные импульсы.

В настоящем труде, последовательно издававшемся в шести томах (данный том — заключительный), буддийский философ и президент международной общественно-религиозной ассоциации Сока Гаккай Интернэшнл (SGI) Дайсаку Икеда объясняет значение Сутры Лотоса — ключевого манускрипта в традиции буддизма махаяны.

В форме диалога с тремя своими учениками, представителями Департамента теории буддизма Сока Гаккай, автор делится своим пониманием каждой из 28 глав Сутры Лотоса, опираясь на толкование и труды буддийского учителя XIII в. Японии Ничирена. Древний манускрипт раскрывается автором как источник надежды для современного мира.

Настоящая монография является очередным исследованием, вышедшим в свет под эгидой Факультета мировой политики МГУ имени М. В. Ломоносова и посвященным малоизученным в рамках отечественной политологии и военной истории вопросам формирования, становления и развития англо-саксонской модели, или концепции, военной разведки. Монография представляет собой продолжение серии исследований, затрагивающих вопросы истории становления конгломерата англо-саксонских государств, присущих им особенностей государственного и военного строительства, становления особых отношений между ними, совместного планирования и ведения коалиционных войн и т. п.

В данной работе акценты сделаны на раскрытие специфических вопросов зарождения в англо-саксонских государствах идей, а затем формирования модели военной разведки, ее становления через испытания в многочисленных войнах и военных конфликтах разного масштаба, раскрытие особенностей исторически сложившегося приоритета информационной работы в разведдеятельности, проблем взаимоотношений с контрразведывательными и конкурирующими органами гражданской разведки.

Монография предназначена для студентов, изучающих проблемы мировой политики и международного права, экспертов в области международной и военной безопасности, а также для всех интересующихся проблемами международных отношений.

В данной книге представлены результаты социологических исследований различных сторон учебного процесса на юридическом факультете МГУ им. М. В. Ломоносова за период с 2008 по 2017 г. Предметом этих исследований являются качественные характеристики высшего юридического образования. Цель работы — выявление существующих в образовательном процессе проблем и разработка соответствующих рекомендаций по их решению на основе выделения факторов, влияющих на качество юридического образования и эффективность воспитательной работы со студентами. В качестве инструментария использованы такие социологические методы сбора эмпирической информации, как опрос (анкетирование, интервью, опрос экспертов) и анализ документов.

Издание предназначено для руководителей вузов и факультетов, преподавателей, сотрудников администрации вузов, обеспечивающих выработку как профессиональных, так и личностных компетенций будущих юристов, заинтересованных в повышении качества учебного процесса и эффективности воспитательной работы.

Пособие посвящено описанию разнообразных методик и успешного опыта организации исследований природы вместе с детьми в детских садах, летних лагерях, в специализированной экологической лаборатории, на обучающих праздниках и фестивалях науки. Особый раздел посвящен семейным занятиям, в которых в исследовательскую деятельность оказываются вовлечены как дети, так и их родители.

Для широкого круга читателей: педагогов, волонтеров, работающих с детьми, родителей.

К настоящему времени в мировой практике психология здоровья является самостоятельным психологическим направлением, общепризнанной специализацией, по которой защищаются магистерские и кандидатские диссертации и существует более десятка научных журналов. В данном руководстве обобщаются классические и современные модели и исследования по психологии здоровья. Первый раздел посвящен теоретико-методологическим подходам в данной области, второй — исследованиям деструктивных психологических факторов, связанных со здоровьем. В третьем разделе рассматриваются подходы психологии здоровья в контексте первичной, вторичной и третичной профилактики.

Для студентов психологических специальностей (социальная психология, клиническая психология, психология личности, психология здоровья), а также всех, кто интересуется проблемами современной психологии здоровья и методами изменения рискованного для здоровья поведения.

В книге рассматриваются факторы формирования человека в зависимости от среды его проживания в детском возрасте. Развитие детей и вся последующая их жизнь во многом определяется не генетическим фактором, а их окружением, особенностями семьи, в которой ребенок растет.

Основная идея книги связана с поиском путей создания равных стартовых возможностей. Значимой сферой человеческой деятельности в этом направлении является дошкольное образование.

В данной книге автор задает нетривиальный вопрос: «Зачем нужно слово „нет“?» При ответе на него доктор Айреш выступает в двух ипостасях: и как ученый-исследователь, и как квалифицированный психотерапевт, что позволяет ему рассматривать самые интимные вопросы, в том числе касающиеся любовных отношений и брака.

Искусство говорить «нет» необходимо каждому, чтобы общаться с родителями дома, с одноклассниками и учителями в школе, с друзьями и знакомыми, с любимыми и супругами, не говоря уже о коллегах по работе, чтобы они понимали и уважали ваше мнение и ваш выбор, а вам благодаря этому жилось легче.

Научиться говорить «нет» критически важно, и за последние десятилетия появилось немало техник, помогающих освоить это искусство.

В учебном пособии отражено содержание курса лекций, которые автор в течение многих лет читает студентам-энтомологам биологического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова. Описано половое, родительское, пищевое и защитное поведение одиночных насекомых, их миграции, хоминг, каннибализм, развитие поведения в онтогенезе и его генетические механизмы. Для каждого типа поведения приведены формы, размах изменчивости, факторы, ее определяющие, роль обучения в изменчивости поведения. Обсуждаются современные гипотезы о становлении различных поведенческих характеристик насекомых большого числа отрядов.

Пособие предназначено для студентов и аспирантов высших учебных заведений, а также научных сотрудников и широкого круга любителей природы.

В настоящем труде, который последовательно издаётся в шести томах, буддийский философ и президент международной общественно-религиозной ассоциации Сока Гаккай Интернэшнл (SGI) Дайсаку Икеда объясняет значение Сутры Лотоса — ключевого манускрипта в традиции буддизма махаяны.

В форме диалога с тремя своими учениками, представителями Департамента теории буддизма Сока Гаккай, автор делится своим пониманием каждой из 28 глав Сутры Лотоса, опираясь на толкование и труды буддийского учителя XIII в. Японии Ничирена. Древний манускрипт раскрывается автором как источник надежды для современного мира.

В книге описывается деятельностная теория учения, разработанная в тесной взаимосвязи с теорией поэтапного формирования умственных действий и понятий П.Я. Гальперина. На основе обобщения большого числа экспериментальных данных автор показывает высокую эффективность деятельностной теории учения как психологической основы управления процессом усвоения знаний.

Книга рассчитана на специалистов в области психологии, педагогики, методистов, будет полезна преподавателям средней и высшей школы, а также всем интересующимся проблемами управления процессом усвоения знаний.