Книги

Книга Сергея Штильмана «Русский язык в старших классах. Орфография» – результат многолетней работы учителя, стремящегося к тому, чтобы дети стали не только грамотнее, но и почувствовали себя самостоятельными.

Орфографический материал дается в виде тематических блоков. Теоретические сведения по русскому правописанию представлены в виде компактных итоговых таблиц. Алгоритм закрепления навыков грамотного письма, предложенный в книге, следующий: от простого – к более сложному; от уровня слова и словосочетания – к уровню фразы, предложения и текста. Тексты некоторых тренингов являются литературоведческими статьями, а во многих упражнениях содержатся выдержки из классических произведений, что позволяет проводить интегрированные уроки по русскому языку и литературе. Тренинги снабжены ключами. В книге имеются упражнения и по пунктуации.

Пособие может быть использовано учителем как дидактический материал к урокам, а также в качестве самоучителя для старшеклассников и абитуриентов при подготовке к диктантам, тестам, ЕГЭ.

Учебное пособие в виде практикума предназначено для выполнения упражнений по дисциплине «Картографирование внеземных объектов», читаемого магистрантам по направлению подготовки 05.03.03 «Картография и геоинформатика» географического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова. Первая часть пособия посвящена малым телам Солнечной системы, которые характеризуются чрезвычайно разнообразными фигурами. В практикуме описаны различные технологии их картографирования. Практикум может быть использован также в качестве справочного пособия обучающимися по смежным специальностям, аспирантами и научными сотрудниками.

Рекомендовано Ученым советом географического факультета Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова в качестве учебного пособия для магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 05.03.03 «Картография и геоинформатика»

Монография подготовлена при поддержке гранта РФФИ № 19-013-00475.

Издание осуществлено при финансовой поддержке Российского фонда фундаментальных исследований по проекту № 21-113-00063, не подлежит продаже.

Представлены результаты изучения диалектического мышления, проводившегося автором на притяжении длительного времени. Книга написана с позиции структурного подхода, в котором диалектическое мышление рассматривается как процесс оперирования противоположностями. Представлена модель диалектического мышления. Экспериментальное изучение диалектического мышления дошкольников показало, что оно участвует в понимании эмоций, в том числе смешанных. С его помощью дети могут создавать творческие продукты, преобразовывать противоречивые ситуации и анализировать процессы развития.

Книга адресована специалистам в области дошкольного образования, аспирантам и студентам, а также всем интересующимся вопросами развития диалектического мышления.

Выражаем благодарность ректору Московского университета, академику, почетному члену Российского психологического общества Виктору Антоновичу Садовничему за помощь в выпуске этой книги.

В монографии представлены работы российских и зарубежных исследователей, освещающие психологические аспекты влияния панде- мии COVID-19 на нашу жизнь. Особое внимание уделено опыту реализации психологической помощи в различных регионах Российской Федерации и за ее пределами. В книге приводятся апробированные рекомендации по психологическому сопровождению, проведению психологического тренинга для медперсонала и нейропсихологической диагностике и реабилитации при COVID-19.

Монография будет интересна специалистам в области психологии, а также всем интересующимся возможностями предотвращения последствий пандемии COVID-19.

Учебное пособие «Русский язык и культура речи» предназначено для студентов исторического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова, но может быть использовано (полностью или частично) на других гуманитарных факультетах, а также в филиалах МГУ. Пособие охватывает все основные темы курса (в том числе вопрос о нормах и стилях современного русского языка) и существенно расширяет темы, связанные с историей русского языка и его местом среди других славянских языков. В пособие включены фрагменты научно- популярных текстов современных филологов, которые рассуждают о состоянии русского языка сегодня. Эти материалы позволят студентам включиться в дискуссию о современном состоянии языка и осмыслить активные процессы, в нем происходящие, как новый этап его системного исторического развития.

Настоящее пособие представляет собой сборник упражнений для развития навыков академического письма. Материалы, на которых базируется содержание учебника, подобраны из всемирно признанных и наиболее эффективных источников (“Bailey’s Academic Writing”, “Extended Writing and Research Skills”, “The Academic Phrase bank” и др.) и оптимально структурированы для использования в отечественных вузах.

Данное издание предназначено для студентов, аспирантов, исследователей и всех желающих сформировать, закрепить и расширить свои знания в области академического письма. Оно также может быть также успешно использовано для подготовки проекта выпускной квалификационной работы на английском языке (Project Proposal).

Учебное пособие состоит из пяти разделов, которые организованы логично и последовательно, позволяя студентам работать как под руководством преподавателя, так и самостоятельно. Каждая из частей посвящена определённому аспекту академического письма. Так, первая часть (“The Writing Process”) предлагает обзор основных особенностей академического стиля. Второй раздел пособия (“Literature Review”) ставит целью выработать и развить у студентов навыки составления обзора научной литературы. Раздел “Main Body”, посвящённый созданию основной части проекта (Project Proposal), будет особенно полезен будущим выпускникам и аспирантам, поскольку он последовательно формирует представление о целях каждой части проекта и содержит тексты, взятые из существующих работ, в качестве образца. Основные принципы цитирования источников согласно международным стандартам, включая наглядные примеры, подробно изложены в отдельной главе пособия (“Citing the Sources”). Заключительная часть предлагаемого издания (“Presenting the Research”) нацелена на развитие навыков грамотной устной академической речи, что будет полезным не только выпускникам университетов, но и исследователям, желающим успешно интегрироваться в международное научное сообщество.

Публикуется по постановлению Редакционно-издательского совета филологического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова.

Учебное пособие ставит целью показать, как формировалась си- стема лингвистического знания в русских грамматиках 20–50-х гг. XIX в. Подходы грамматистов к решению теоретических и практических вопросов русистики сопровождаются анализом рецензий их современников. Таблицы, схемы, контрольные вопросы, списки дополнительной литературы, задания по анализу науковедческих и лингвистических текстов позволят читателям более полно проработать полученную информацию. В приложениях они могут ознакомиться с краткими биографическими справками о видных современных специалистах по науковедению и о русских филологах XVIII–XX вв.

Книга предназначена для использования в качестве пособия по курсу «История русской грамматической мысли» или аналогичному.

Книга является учебным пособием, содержащим широкий анализ древнерусских литературных памятников, посвященных русской литературе XI — нач. XVIII веков. Основу сборника составляют работы сотрудников отдела древнеславянских литератур ИМЛИ им. А.М. Горького РАН и преподавателей МГУ им. М.В. Ломоносова. 

Книга адресована учителям школ, старшеклассникам, абитуриентам, студентам, а также всем любителям древней литературы.

Монография основана на результатах исследования, проведенного по теме «Жизненные ценности и профессиональные ориентации научного сотрудника в сфере образования» ФГБУ РАО в 2015-2016 гг.

Исследование затрагивает широкий круг вопросов, касающихся социально-психологических особенностей научных сотрудников: ценностные ориентации и жизненные страхи; удовлетворенность материальным положением; трудности и барьеры, которые вынужден преодолевать ученый в своей профессиональной деятельности; отношение к реформированию науки; профессиональная мобильность; мотивация профессиональной деятельности и др. Полученные в ходе опроса данные анализируются относительно социально-демографических характеристик (пол, возраст) и показателей социально-профессионального статуса (стаж работы, ученая степень, ученое звание, занимаемая должность, публикационная активность)

Книга адресована специалистам в области образования, педагогики, психологии, социологии, культурологи и менеджмента.

Издание посвящено теоретическим и практическим аспектам темы «Дифференцирование функции одной переменной», изучаемой в первом (и частично во втором) семестре в рамках программы курса математического анализа. Оно основано на опыте чтения авторами лекций и ведения практических занятий на факультете ВМК МГУ. 

Пособие содержит 3 главы, первая из которых посвящена общим теоретическим аспектам. Эта глава содержит основные понятия и факты, связанные с дифференцированием функций, а также некоторые примеры применения производных для решения различных задач. Во второй главе излагается общая схема исследования функции и построения ее графика, даются рекомендации по решению задач на отыскание наибольшего (наименьшего) значения функции на заданном множестве. Здесь же демонстрируются отдельные примеры исследования функций и построения их графиков, а также пример решения прикладной задачи на отыскание наибольшего значения функции. Третья глава содержит задачи (с решениями) по всем рассматриваемым разделам. Часть из них разобрана в тексте пособия, другая часть предназначена для самостоятельного решения. Для второй группы задач ответы и решения приведены в конце книги в соответствующем разделе.

Цель данного учебного пособия – помочь студенту в изучении теоретической части и приобретении практических навыков решения задач по теме «Дифференцирование функции одной переменной». Для студентов университетов. 

Издание может быть полезно преподавателям, читающим лекции и ведущим практические занятия по математическому анализу и всем, кто желает самостоятельно изучить данные темы или более подробно с ними ознакомиться.

В учебнике изложены общие положения и краткая история палеоэкологии, рассмотрены ее методы и главные направления исследований. Основное внимание уделено палеоаутоэкологии (реконструкция образа жизни и условий существования организмов, выяснение физиологических и поведенческих явлений) и палеосинэкологии морских животных (биоценотицеский  анализ современных и древних биоценозов, взаимоотношения организмов в сообществах, палеобиоценозы во времени и пространстве;  экосистемный анализ современных морских экосистем и древних палеоэкосистем, их эволюция во времени и пространстве).

Учебник предназначен для студентов, магистрантов и аспирантов геологических специальностей университетов и институтов. Может быть также полезен исследователям в области палеонтологии, экологии, палеобиогеографии и палеогеографии.

Под редакцией А.А. Кокошина, А.А. Громыко, А.А. Сидорова.

В книге собраны научные труды школы системных исследований в об­ласти политэкономии международных отношений (руководители — А.А. Кокошин, Ан.А. Громыко, А.А. Сидоров), сложившейся на факультете мировой политики МГУ имени М.В. Ломоносова на базе кафедры международных организаций и мировых политических процессов и Центра проблем безопас­ности и развития. Статьи подготовлены в ходе выполнения научного про­екта «Методология системного анализа практики применения “жесткой” и “мягкой силы” во внешнеполитических целях», реализуемого при финан­совой поддержке гранта Президента Российской Федерации для ведущих научных школ Российской Федерации (НШ-2427.2014.6). В сборнике пред­ставлены статьи по военным, политико-дипломатическим и финансо­во-экономическим инструментам, а также инструментам «мягкой силы».

Издание адресуется студентам, аспирантам и преподавателям высших учебных заведений по направлениям подготовки «Международные отно­шения» и «Политология», а также всем, кто интересуется проблемами ми­ровой политики.

Книга Е.В. Янушевской, кандидата философских наук, специалиста в области аксиологии, составлена из разножанровой философской прозы. В непринужденной манере или с научной строгостью автор излагает свой взгляд на сущность эмоциональной, лирикопоэтической, художественной ценности – впервые придавая им субстанциальный статус и связывая творческое воображение и артистизм с виртуальностью.

Опыт размышлений о ценности на страницах книги вписан в культурный контекст информационного общества; соотнесен с идеей и кризисом классического гуманизма; осмысляется в связи с острейшими вопросами современности. Каково будущее эстетики как отношения к миру? Сохранится ли художественное познание в технократическом обществе? На чем основано целостное ценностно-ориентированное развитие личности? Как соотносится идея теозиса с учением о постчеловеке? Почему рубеж XIX и XX веков был «веком поэтов» (А. Бадью), а наши дни, наоборот, век без поэтов?

«Спасет ли мир красоту?» – главный вопрос книги, предназначенной для широкого круга читателей, интересующихся философией, поэтологией, современной поэзией и искусством.

В справочнике отражены история Московского университета и его роль в научной и культурной жизни страны. Дано краткое описание всех факультетов. Справочник содержит Правила приема в МГУ в 2019 г., перечень вступительных испытаний, план и сроки приема. Приводятся программы вступительных испытаний, а также варианты заданий, про-ходные баллы и конкурсная ситуация 2018 г.

Главный редактор академик РАН В.А. Садовничий.

Ответственный редактор Л.В. Некрасова.