Издательский Дом МГУ
RU ENG
Психологическое сопровождение пандемии COVID-19

Психологическое сопровождение пандемии COVID-19

Психологическое сопровождение пандемии COVID-19
под редакцией: Зинченко Ю. П.
буклист психология
ISBN: 978-5-19-011643-4 (e-book) УДК: 159.923:159.96;578.834.1 ББК: 88.5;52.63 2021 страниц: 600

Монография

электронное издание

Рекомендовано специалистам в области психологии, а также всем интересующимся возможностями предотвращения последствий пандемии COVID-19.

0 руб.
шт
  • бесплатный самовывоз,
  • оплата картой или наличными,
Аннотация

Выражаем благодарность ректору Московского университета, академику, почетному члену Российского психологического общества Виктору Антоновичу Садовничему за помощь в выпуске этой книги.

В монографии представлены работы российских и зарубежных исследователей, освещающие психологические аспекты влияния панде- мии COVID-19 на нашу жизнь. Особое внимание уделено опыту реализации психологической помощи в различных регионах Российской Федерации и за ее пределами. В книге приводятся апробированные рекомендации по психологическому сопровождению, проведению психологического тренинга для медперсонала и нейропсихологической диагностике и реабилитации при COVID-19.

Монография будет интересна специалистам в области психологии, а также всем интересующимся возможностями предотвращения последствий пандемии COVID-19.

ОГЛАВЛЕНИЕ

  • Предисловие ректора МГУ имени М.В. Ломоносова В.А. Садовничего
  • Предисловие министра науки и высшего образования Российской Федерации В.Н. Фалькова
  • Предисловие министра здравоохранения Российской Федерации М.А. Мурашко
  • Предисловие руководителя Федерального медико-биологического агентства В.И. Скворцовой
  • Предисловие президента Российского психологического общества Ю.П. Зинченко

Часть 1. ПРЕОДОЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОСЛЕДСТВИЙ ПАНДЕМИИ: РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ

  • Глава 1. Психологические факторы глобального интереса к информации о коронавирусной инфекции (А.Л. Журавлев, Д.А. Китова)
  • Глава 2. Психологические риски пандемии коронавируса COVID-19 (С.Б. Малых, М.А. Ситникова)
  • Глава 3. Психологические предикторы благополучия и следования правилам здорового поведения во время эпидемии коронавируса COVID-19 в России (Т.О. Гордеева, О.А. Сычев)
  • Глава 4. Психологическое содержание тревоги и профилактики в ситуации инфодемии: защита от коронавируса или «порочный круг» тревоги? (Е.И. Рассказова, А.Ш. Тхостов)
  • Глава 5. Категоричные представления о причинах, проявлениях и последствиях коронавируса: психологическое содержание и связь с поведением (Е.И. Рассказова, В.А. Емелин, А.Ш. Тхостов)
  • Глава 6. Осознанная саморегуляция как ресурс самоорганизации жизни и преодоления негативных эмоциональных состояний в период пандемии (Ю.П. Зинченко, В.И. Моросанова, И.Н. Бондаренко)
  • Глава 7. Организация психолого-педагогической помощи детям и родителям в «красной зоне» инфекционного стационара (С.Б. Лазуренко, А.Л. Венгер, Т.В. Свиридова, М.С. Афонина, В.М. Скляднева, А.П.0Фисенко, Ю.П. Зинченко)
  • Глава 8. Совладание со стрессом в ситуации пандемии COVID-19 и самоизоляции (Т.Л. Крюкова, Е.А. Силина, А.М. Говоркова, О.А. Екимчик)
  • Глава 9. Динамика показателей психологического благополучия населения в период пандемии COVID-19 (М.Г. Киселева, В.Е. Епишин, М.С. Асланова, А.Б. Салихова)
  • Глава 10. Проблемы индивидуального стиля саморегуляции подростков в условиях пандемии и дистантного обучения (Г.В. Залевский, Ю.В. Кузьмина, А.Г. Залевский)
  • Глава 11. Успешность в школьном обучении: факторы риска и пути их снижения в сложных эпидемиологических условиях (Т.Н. Тихомирова, С.Б. Малых)
  • Глава 12. Психологические предикторы изменения информационного поведения в период пандемии COVID-19 (П.Н. Ермаков, И.В. Абакумова, С.В. Шлык, Е.Г. Денисова, А.В. Гришина)
  • Глава 13. «Забота о себе» как вектор психологического просвещения в период пандемии (Н.А. Низовских)
  • Глава 14. Социально-демографические и психологические факторы проблемных переживаний личности в условиях вынужденной самоизоляции (Ю.Л. Проект, Е.В. Рохина, А.Н. Кошелева, В.В. Хороших, В.Ф. Луговая)
  • Глава 15. Психическое здоровье населения и влияющие на него факторы в период введения мер по сдерживанию пандемии COVID-19 в России и Испании: общее и особенное (Б. Осин, М.А. Кастелланос, Л.А. Шайгерова, О.В. Алмазова, К. Гонзалез-Сангвино, О.В. Ваханцева, А.Г. Долгих, М. Муньоз)
  • Глава 16. Психологические и этнокультурные особенности восприятия молодежной аудиторией в России и Китае интернет-мемов на тему COVID-19 (Г.В. Денисова, Л.Г. Свитич, О.В. Смирнова)
  • Глава 17. Кросскультурное сравнение личностной регуляции принятия решений о социальном дистанцировании: Россия, Азербайджан, Китай (Т.В. Корнилова, М.С. Зиренко, Ч. Цюци)

Часть 2. РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОПЫТ РАБОТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СЛУЖБ В БОРЬБЕ С ПАНДЕМИЕЙ

  • Глава 18. Психологическая служба Самарского региона в ситуации пандемии COVID-19 (О.С. Ковшова)
  • Глава 19. «Скайп доверия»: опыт волонтерской работы студентов- психологов во время пандемии (проект Психологической клиники СПбГУ) (Е.В. Зиновьева, Н.Н. Искра, Е.А. Кузнецова, С.Н. Костромина)
  • Глава 20. Вовлеченность в проектную деятельность как ресурс психологического благополучия в условиях пандемии: опыт Свердловского отделения Российского психологического общества (С.А. Минюрова, Л.А. Максимова, О.С. Виндекер)
  • Глава 21. Массмедиа и психологическое просвещение в условиях пандемии (на примере деятельности Регионального Центра Практической Психологии Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского) (М.В. Жижина)
  • Глава 22. Дистанционная психологическая служба Курской области в условиях пандемии коронавируса (С.В. Сарычев, Г.Н. Ларина)
  • Глава 23. Организация психологической помощи онлайн в условиях самоизоляции (из опыта работы системы образования Республики Татарстан) (И.И. Лушпаева, С.Е. Чиркина)
  • Глава 24. Психологические последствия вирусной эпидемии COVID-19: опыт Республики Татарстан (Л.Р. Фахрутдинова)
  • Глава 25. Изучение динамики показателей духовности медицинских работников в стрессогенных условиях пандемии: данные по Нижегородскому региону (Т.В. Маркелова, Е.А. Бурова)
  • Глава 26. О работе Мордовского регионального отделения Российского психологического общества в ситуации пандемии (Н.Г. Токарева)

ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

(В.В. Барабанщикова, М.Е. Баулина, В.В. Белоусов, М.А. Беребин, Н.Л. Бондаренко, Н.А. Варако, И.Л. Волокитина, В.В. Гульдан, А.Г. Долгих, Ю.П. Зинченко, М.Г. Киселева, Н.В. Клипинина, М.С. Ковязина, Ю.М. Мигунова, Е.И. Рассказова, О.О. Салагай, А.А. Скворцов, Р.Т. Таирова, А.Ш. Тхостов, А.Е. Хаин, Л.А. Шайгерова)

  • Приложение 1. Рекомендации по психологическому сопровождению деятельности руководителей и заведующих отделениями медицинских учреждений в условиях оказания помощи пациентам с COVID-19
  • Приложение 2. Рекомендации по психологическому сопровождению целевых групп в медицинском учреждении в условиях пандемии COVID-19
  • Приложение 3. Методические рекомендации по проведению психологического тренинга для медицинского персонала, работающего в условиях COVID-19
  • Приложение 4. Рекомендации по нейропсихологической диагностике и реабилитации при COVID-19
Для цитирования
Психологическое сопровождение пандемии COVID-19 / под ред. Ю. П. Зинченко. — Москва : Издательство Московского университета, 2021. — 597, [3] с. — (Электронное издание сетевого распространения).
Об авторе
Зинченко Юрий Петрович

доктор психологических наук,

Декан факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, директор Психологического Института РАО, президент Российского психологического общества.

подробнее, ещё книги