Книги

Предлагаемая книга представляет собой фундаментальный учебник по биофизике, в котором излагаются основы современной биофизической науки.

Для студентов, аспирантов и специалистов широкого профиля, интересующихся физико-химическими основами процессов жизнедеятельности.

Книга-диалог между дважды лауреатом Нобелевской премии американским ученым-химиком Лайнусом Полингом и известным японским общественным деятелем, президентом международной миротворческой общественно-религиозной организации Сока Гаккай Интернэшнл, лауреатом Премии Мира ООН 1985 г. Дайсаку Икеда была впервые издана в 1992 г. на японском и английском языках. В диалоге затрагивается целый ряд серьезных мировых проблем, главной из которых, не потерявшей и до наших дней своей актуальности, является проблема сохранения мира во всем мире, предотвращения угроз самому существованию человеческой цивилизации в эпоху освоения ядерной энергии. 

Авторы подчеркивают необходимость всемерной поддержки ООН, выражают веру в возможность мира без войн и надежду на то, что молодое поколение, вступающее в активную сознательную деятельность, сумеет справиться с вызовами XXI века.

Сборник статей посвящен актуальным проблемам экономического развития России в условиях глобализации и новых тенденций в международной конкуренции и конкурентной политике, в нем широко представлены современные взгляды на конкуренцию. В книге обобщены первые итоги применения конкурентного законодательства и конкурентной политики на основе информационно-аналитических материалов Министерства по антимонопольной политике и поддержке предпринимательства и редакции журнала «Конкуренция и рынок» (Санкт-Петербург)

В пособии представлены экспериментальные работы для практического закрепления фундаментального лекционного курса по физиологии человека и животных, читаемого в МГУ на биологическом, психологическом и медицинском факультетах. По сравнению с 1-м изданием (вышло в Издательстве МГУ в 1975 году) в пособие включен новый раздел - задачи по общей патофизиологии. В пособии описаны как классические методики, так и усовершенствованные, использующие современную электронную технику. Описание работ дано в том виде, который в целом соответствует правилам оформления научных публикаций в специальной литературе.

Для студентов, аспирантов и преподавателей биологических, медико-биологических, психологических и ветеринарных специальностей.

Самоуправление крестьянства России имеет долгую и сложную историю. Столетиями оно воплощалось в общине. В начале XX в. на ее основе зародилась и выросла новая форма самоуправления - Советы. Разрушение страны Советов привело к утрате бесценного опыта самоуправления крестьян. И только воссоздание этого опыта позволит возродить самоуправление деревни России. В основу данной книги положены лекционные курсы, прочитанные авторами на историческом и юридическом факультетах Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова. 

Для студентов, аспирантов, преподавателей исторических, юридических и политологических вузов, а также всех интересующихся историей деревни России и проблемами самоуправления.

Учебное пособие продвинутого уровня содержит материал для углубленного изучения экономической теории. Наряду с работами известных профессоров РАН и МГУ им. М.В. Ломоносова впервые на русском языке представлены труды «звезд» западной экономической мысли, выдвигающих альтернативные трактовки коренных проблем экономической теории. Авторы полагают, что пособие расширит кругозор учащейся молодежи, ибо в нем излагаются трактовки стоимости, цены, капитала, прибыли, распределения, экономического роста и т.п., отличные от неоклассического толкования этих категорий. Все это, по мнению авторов, явится важным импульсом для более глубокого теоретического осмысления процессов, происходящих в российской экономике.

Для студентов, аспирантов, преподавателей экономических ВУЗов и факультетов, научных работников, интересующихся актуальными проблемами экономической теории и практики.

Приведены работы зарубежных мыслителей ХХ в. о роли и возможностях насилия и ненасилия в политике. Тексты, представляющие разные идеологические и концептуальные подходы объединены, помимо общей проблематики, тем сильным резонансом, который они имели в общественном сознании современников. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «Политология» для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям и направлениям.

Из содержания: Жан-Поль Сартр. Предисловие к книге Франца Фанона «Проклятьем заклейменные». - Франц Фанон. О насилии. - Эрнесто Че Гевара. Партизанская война: метод. - Махатма Ганди. Речи и статьи о ненасилии и ненасильственном сопротивлении. - Вацлав Гавел. Сила бессильных. - Ханна Арендт. О насилии. - Рейнгольд Нибур Конфликт между индивидом и общественной нравственностью. - Бернард Уильямс Политика и нравственная личность. - Георг Лукач Статьи и письма об этике и политике.

«Вниманию читателя предлагается, говоря модным языком, изысканная инсталляция, благодаря которой в едином дискурсивном пространстве оказались соединенными Фанон и Сартр, Че Гевара и Лукач, Ганди и Нибур, Гавел и Аренд. Почти все тексты впервые изданы на русском языке, а некоторые из авторов, например, Фанон или Че Гевара до сих пор вообще были известны русскому читателю либо косвенно, либо односторонне. По большому счету это относится и к Лукачу, фигуре первой величины на философском небосклоне ХХ века, совершенно недостаточно известной у нас. Лукач, соединивший в себе разные мыслительные традиции, и ассоциирующийся для большинства с неортодоксальным марксизмом, существенно расширил философско-политический и, шире, интеллектуальный спектр хрестоматии; не случайно его статьи и письма, помещенные в книге, сопровождаются отдельно данным комментарием С. Н. Земляного». (Р. Г. Апресян)

Доказывая, что на Руси с момента зарождения письменности и вплоть до нового времени существовала языковая ситуация, характеризующаяся наличием двух противопоставленных друг другу нормированных языковых феноменов, проффессор М. Л. Ремнева на материале 400 памятников ХI - ХVII вв. прослеживает историю эволюции русского (восточно-славянского, древнерусского) литературного языка и анализирует его грамматическую систему в сравнении с языковой системой, отраженной церковно-славянскими текстами. 

Для преподавателей, аспирантов, студентов и всех интересующихся вопросами истории языка.

В работе представлены актуальные проблемы дидактики высшего профессионального образования, а также теории образования взрослых. Специальное внимание уделяется методологии педагогического исследования.

Для преподавателей, руководителей, исследователей высшего профессионального образования, слушателей факультетов повышения квалификации преподавателей вузов, начинающих аспирантов, студентов и магистрантов классических педагогических университетов.

Учебник содержит современные сведения о принципах и способах мелиорации почв в разных природных зонах, взаимосвязи мелиоративных мероприятий с почвенным покровом и адекватности способов мелиорации природным условиям ландшафта. Рассмотрены новые способы мелиорации свойств и режимов засоленных почв, солонцов, каменистых, заболоченных и болотных почв, почв содовою, сульфидного, гипсового, карбонатного засоления и др. Приведен состав необходимых мероприятии по экологической защите мелиорируемых почв и ландшафтов от деградационных изменений. Рассмотрены вопросы рекультивации почв. 

Для студентов и аспирантов-почвоведов, экологов, агрохимиков, агрономов.

Новая книга Владимира Димова посвящена Московскому государственному университету, выдающимся представителям политики, науки и культуры, вышедшим из стен первого университета России, его преподавателям и студентам.

Первая часть книги написана в жанре свободных очерков о рождении русской элиты, великом русском просветителе и ученом М.В. Ломоносове, государственном деятеле и военном реформаторе Г.А. Потемкине. Во второй части широко представлена особая историческая миссия университета – истина и свобода здесь всегда были рядом, а главный предмет – свободомыслие – создавал особый колорит внутриуниверситетской жизни.

Третья часть книги представляет собой очерки и воспоминания бывшего студента и аспиранта об учебе и жизни на историческом, философском и экономическом факультетах, об эпохе ректора И.Г. Петровского на рубеже 1960–1970 гг., своих преподавателях и друзьях, умниках и диссидентах.

В книге исследуются реализация университетского Устава 1835 года и деятельность университетов в 1840-е годы, когда они стали не только источником для получения всеобъемлющей суммы знаний, но и «храмом русской цивилизации» (А.И. Герцен). Рассматриваются подготовка профессоров, их преподавательская и научная деятельность, связи между университетами и Академией наук. Впервые предпринят комплексный анализ профессорско-преподавательского состава всех шести существовавших в середине XIX века университетов. Эти статистические данные сочетаются с характеристикой наиболее ярких «университетских людей» на широком фоне культуры, научной и общественной жизни предреформенной России. В центре внимания автора - Московский университет, ставший при попечителе графе С.Г. Строганове вновь - как и при М.Н. Муравьеве в начале XIX века - эталоном университетских преобразований и утвердившийся в общественном мнении как всероссийский центр просвещения. Для специалистов-историков, преподавателей вузов и школ, студентов, а также для широкого круга читателей, интересующихся историей русской культуры.

Данная книга посвящена университетскому студенчеству 1840-х годов, которое именно в это время начинает выступать как особая социальная группа русского общества, объединенная общими научными, культурными, а впоследствии и политическими интересами. Исследуются правительственная политика по отношению к студенческой молодежи, ее положительные и негативные последствия. Анализируется социальный и этнический состав студенчества, прослеживаются разные судьбы студентов 40-х годов. Рассматривается роль российских университетов данного периода в подготовке будущих деятелей Великих реформ. В конце книги помещен именной указатель ко всем томам монографии. Для специалистов-историков, преподавателей вузов и школ, студентов, а также для широкого круга читателей, интересующихся историей русской культуры.

В книге рассмотрена история отечественного математического образования эпохи Российской империи. 

Книга адресована научным сотрудникам в области истории математики и истории образования, преподавателям математики высших и средних учебных заведений, студентам математических специальностей и всем, кто озабочен судьбой российского математического образования.

Монография содержит современные сведения об этиологии, патогенезе, клинике, эпидемиологии и профилактике вирусных, бактериальных, риккетсиозных и протозойных трансмиссивных болезней, гельминтозов, а также профилактических и противоэпидемических мероприятиях при них.

Для специалистов-эпидемиологов, микробиологов, инфекционистов, а также для студентов медицинских и биологических вузов.

В учебнике впервые в России (и в зарубежной литературе) представлена полная информация о достижениях современной экспериментальной эмбриологии на базе молекулярно-генетических исследований, в том числе о механизмах, лежащих в основе индивидуального развития, эмбриональной индукции и клонирования животных. Книга показывает также вклад отдельных ученых в проблему онтогенеза; особое внимание уделено российским исследователям, их приоритетным разработкам и основанным ими научным школам.

Учебник написан по программе лекций, читаемых автором на биологических факультетах Московского и Новосибирского университетов.

Для студентов и аспирантов, изучающих биологию, генетику, эмбриологию, молекулярную биологию и др., а также для научных сотрудников, занимающихся проблемами онтогенеза.

Четырехтомная монография доктора исторических наук, главного научного сотрудника Государственного Исторического музея Ф.А. Петрова посвящена тому периоду в истории российских университетов, когда они становились главными очагами просвещения и науки страны. В первом томе рассматривается зарождение системы университетского образования в России, в которую вошли наряду с основанным в 1755 г. Московским университетом Виленский, Дерптский, Казанский и Харьковский университеты. В центре внимания - первый университетский Устав, утвержденный 5 ноября 1804 г. Александром I. Этот Устав заложил основы автономии университетов и сделал их ведущими учебными заведениями обширных регионов Российской империи. Особое место в книге занимает Московский университет, ставший своеобразной «лабораторией» по разработке принципов университетской реформы и образцом для других университетов России в учебно-методической, научно-исследовательской и культурно-просветительской работе. Для специалистов-историков, преподавателей вузов и школ, студентов, а также для широкого круга читателей, интересующихся историей русской культуры.

В данном томе исследуется реализация университетской реформы 1804 г., проходившая в сложных общественно-политических условиях. Характеризуется деятельность Московского университета после Отечественной войны 1812 года. Особое внимание уделено его профессорско-преподавательском у составу, представлявшему собой на редкость стабильную и сплоченную ученую корпорацию, сумевшую воплотить просветительские идеи М.Н. Муравьева и других творцов первого университетского Устава. Показано формирование студенчества Московского университета, дан разбор студенческих работ. Исследованы также начальный период деятельности Харьковского и Казанского университетов, представлявших собой удивительные примеры «культурных гнезд» в далеких от столиц провинциях, и история создания Санкт-Петербургского университета (1819 г.) на базе Главного Педагогического института. Рассмотрены реакционная политика Министерства народного просвещения в последние годы царствования Александра I и сопротивление, которое оказывали ей передовые деятели российских университетов. Для специалистов-историков, преподавателей вузов и школ, студентов, а также для широкого круга читателей, интересующихся историей русской культуры.

Настоящий том монографии посвящен подготовке нового университетского Устава 1835 года. Вопреки сложившемуся мнению о негласной работе над этим документом в правительственных сферах архивные материалы свидетельствуют, что университетские профессора Москвы, Харькова, Казани, Санкт-Петербурга принимали активное и непосредственное участие в поисках путей реформы высшей школы. Всесторонний анализ Устава и сопоставление российских университетов того времени с западноевропейскими позволяют сделать вывод о том, что к середине XIX века в России сложилась оригинальная система университетского образования. Особое внимание автор уделяет проектам университетской реформы, разработанным в старейшем университете - Московском. Некоторые из них опередили свое время и были реализованы в последующих университетских уставах. Для специалистов-историков, преподавателей вузов и школ, студентов, а также широкого круга читателей, интересующихся историей русской культуры.

Книга представляет собой аналитическое исследование деятельности ректора МГУ академика И.Г.Петровского. Он занимал эту должность в течение 22 лет-с 18 мая 1951 по 15 января 1973 г. Это-треть советского периода истории России. Время ректора МГУ И.Г.Петровского — время мощного расцвета Московского университета как крупнейшего центра научного образования и культуры мирового значения.

На основе детального изучения значительного по объему документального, фактического и статистического материала, большая часть которого впервые введена в научный оборот, анализируются функции по должности ректора МГУ как государственного служащего (в рамках социологии управления) и их исполнение конкретными лицами в 20-40-х гг. Все это позволяет более органично и прямо связать динамичное развитие Московского университета с масштабом самой личности И.Г.Петровского как человека, ученого, государственного и общественного деятеля, его гражданскими и нравственными установками.