Издательский Дом МГУ
RU ENG
Вестник Московского университета. Серия 14. Психология — 2020 — № 3

Вестник Московского университета. Серия 14. Психология — 2020 — № 3

Часть I. «Трудные дети» и девиантное поведение

Теоретические исследования

10.11621/vsp.2020.03.01
Карабанова О.А. Риски информационной социализации как проявление кризиса современного детства. // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2020. № 3. С.4-22
10.11621/vsp.2020.03.02
Погожина И.Н., Егорова В.А. Сравнительный анализ моделей детерминации развития психики как основы построения программ психологической помощи детям с особенностями развития. // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2020. № 3. С. 23-49
10.11621/vsp.2020.03.03
Александрова Ю.Ю., Пряжников Н. С., Маркина О.С., Коробанова Ж.В., Пряжникова Е.Ю. Девиантная экономическая идентичность у детей и подростков: постановка проблемы. // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2020. № 3. С. 50-68

Эмпирические исследования

10.11621/vsp.2020.03.04
Коновалова А. М. Факторы, связанные с неуважительным отношением подростков к своим родителям. // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2020. № 3. С. 69-87
10.11621/vsp.2020.03.05
Шайгерова Л.А,, Долгих А.Г., Алмазова О. В., Ушков Ф.И. Воспитатели и психологи колоний как «значимые другие» для несовершеннолетних правонарушителей в период отбывания наказания. // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2020. № 3. С.88-119
10.11621/vsp.2020.03.06
Поскребышева Н. Н., Бабкина А.Ю. Семейные факторы развития автономии и сепарационных процессов у подростков. // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2020. № 3. С. 120-146
10.11621/vsp.2020.03.07
Молчанов С. В., Алмазова О. В. Особенности использования механизмов морального самооправдания в подростковом и юношеском возрасте. // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2020. № 3. С. 147-165
10.11621/vsp.2020.03.08
Асланова М. С., Бухаленкова Д. А., Веракса А.Н., Люцко Л.Н. Традиции и инновации в математическом образовании дошкольников в России: соответствуют ли они образовательным критериям?. // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2020. № 3. С. 166-193
10.11621/vsp.2020.03.09
Фомина Т.Г., Моросанова В.И. Адаптация и валидизация шкал опросника «многомерная шкала школьной вовлеченности». // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2020. № 3. С.194-213
10.11621/vsp.2020.03.10
Твардовская А.А., Габдулхаков В.Ф., Новик Н.Н., Гарифуллина А.М. Влияние физической активности дошкольников на развитие регуляторных функций: теоретический обзор исследований. // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2020. № 3. С. 214-238

Часть II. Психолого-педагогическая помощь в условиях особенного развития детей и подростков

Теоретические и эмпирические исследования

10.11621/vsp.2020.03.11
Степанова М.А. Психология трудного детства. К 150-летию со дня рождения В.П. Кащенко (1870–1943). // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2020. № 3. С.239-261
10.11621/vsp.2020.03.12
Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Социально-психологическая терапевтически-развивающая среда для трудных детей: история и современные возможности проектирования. // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2020. № 3. С.262-290
10.11621/vsp.2020.03.13
Хохлов Н.А., Словенко Е. Д. Нейропсихологические предикторы школьной неуспеваемости. // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2020. № 3. С.291-313
10.11621/vsp.2020.03.14
Ахметзянова А.И., Артемьева Т. В., Артищева Л.В. Взаимосвязь прогнозирования и распознавания психических состояний на фоне эмоционального благополучия и коммуникативных способностей детей с нарушениями слуха. // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2020. № 3. С. 314-334

На факультете психологии

10.11621/vsp.2020.03.16
Коллектив факультета психологии К 50-летию Вадима Анатольевича Емелина. // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2020. № 3. С. 335-336

Все журналы