Школа вдумчивого чтения

Принято считать, что сказки предназначены для детей. На самом деле это не совсем так, не говоря уже о русских сказках, — что становится более очевидным, когда мы подробно изучаем жестокое содержание этих историй. Поэтому основная задача данной работы — оживить эти рассказы, увидеть их отражение в жизни человека. Рассказы предназначены, прежде всего, для взрослого читателя, содержат философский анализ и вопросы, чтобы любитель сказок мог углубиться в размышление над их содержанием.

Одним из последствий инфантильной подачи подобных историй является то, что они, как правило, теряют свою функцию побудить читателя задуматься о мире, человечестве, психологии, о себе и т. д. Аллегории или метафоры, которые они содержат, на самом деле представляют собой своего рода философию повествования в виде басен или притч. Главная идея такого повествования — обогащать наше мышление и мышление детей.

В книге-пособии известного московского учителя-словесника Сергея Леонидовича Штильмана раскрывается идея «медленного» чтения — сотворчества читателя и писателя, предлагаются неожиданные открытия в анализе художественных произведений, изучаемых в школе, а также темы (язык жестов, «говорящие» имена), которые редко освещаются литературоведами и критиками.

Книга адресована учителям русского языка и литературы, а также абитуриентам и старшеклассникам, стремящимся проникнуть в тайны русской классики.

«Братья Карамазовы» — последний из великих романов Ф.М. Достоевского, в который он вложил всё, что знал и понимал о России, о мире, о человеке и человечестве. Роман этот написан внешне просто, но содержит множество глубинных истин, философских смыслов, парадоксов, пророчеств. Автор «Путеводителя» выявляет и объясняет многие из них и помогает увидеть их читателю, как бы пройдя вместе с ним по страницам романа дважды. Сначала, следуя за событиями и героями произведения, он отмечает явные и скрытые библейские и литературные цитаты, философские и исторические аллюзии, выявляет контекст, в котором создавался роман, и то, что обращено в будущее. А затем, в отдельных главах, автор предлагает поразмышлять вместе с ним о сквозных темах и ключевых сценах романа. 

Для старшеклассников и студентов, преподавателей школ и вузов, просто любителей творчества величайшего русского классика.

Комментарий к трагедии. За основу комментария берется подстрочный перевод, выполненный по варианту текста, напечатанному в Первом фолио (1623). Текст подстрочника сопоставляется с советскими переводами ХХ века, отмеченными цензурными и эстетическими ограничениями, неизбежными в советское время. Цель Путеводителя — приблизить читателя к пониманию шекспировской фразеологии, к идиомам и шуткам его комических персонажей, живущих в Вероне, но говорящих на языке елизаветинского Лондона.

Книга А. Твардовского «Василий Теркин» сыграла в годы Великой Отечественной войны выдающуюся роль, став, по определению одного из фронтовиков, энциклопедией солдатской жизни, где свое место нашлось и юмору, скрашивавшему бесконечную окопную страду, и самой суровой правде, «как бы ни была горька». Об истории этой «Книги про бойца», ее совсем не простой судьбе и удивительном художественном своеобразии, все еще недостаточно оцененном, рассказывает многолетний исследователь жизни и творчества великого русского поэта. Для преподавателей средней и высшей школы, их учащихся, абитуриентов и всех любителей русской литературы.

Книга посвящена «Слову о полку Игореве» - одному из самых знаменитых и загадочных памятников русской литературы. Единственный раз изданное по рукописи (позднее сгоревшей в московском пожаре 1812 г.) в 1800 г. «Слово...» уже более двух столетий привлекает неизменное внимание исследователей и писателей, порождает все новые интерпретации. В пособии рассматриваются вопрос о подлинности древнерусской «поэмы» (творение безымянного книжника XII в. или мистификация XVIII в.), проблема жанровой природы произведения, отражение истории в «Слове...», неясные («темные») места, соотношение языческих и христианских элементов в его тексте. Книга во многом является обзором различных истолкований памятника, существующих в науке. Для учителей школ, лицеев и гимназий, студентов, старшеклассников, абитуриентов, специалистов-филологов и широкого круга читателей.

В основу оригинального исследования комедии А.П. Чехова «Вишневый сад» положено детальное изучение исключительно первоисточников - переписки самого Чехова, воспоминаний и свидетельств его близких, узкого и доверительного круга его общения. В первой части – «Вишневый сад» - «сны Антона Чехова» - автор пытается проследить накопление творческого материала, обосновать и понять первоисточники возникновения замысла написания пьесы, проанализировать важнейшие обстоятельства жизни писателя, повлиявшие на творческий процесс. Вторая часть – «Вишневый сад» - «мистификация жизни» - по сути, научное исследование самой пьесы. Автор представляет и доказывает целый ряд гипотез и психологических мотивов поведения героев пьесы, оригинально объясняет фактологический ряд пьесы, составляет исчерпывающие и порой парадоксальные психологические портреты действующих лиц. Третья часть книги – «Неоткрытые тайны «Вишневого сада» (Разговор, которого не было)» - предоставляет читателю возможность пофантазировать на тему пьесы и поразмышлять о мотивах и обстоятельствах, не подлежащих научному обсуждению и являющихся всего лишь некими предположениями и авторскими допущениями. Для преподавателей и учащихся средней и высшей школы, абитуриентов и всех желающих расширить свое понимание творчества Чехова вне рамок сложившегося в научной и публицистической литературе стандартного представления о нем.

В творчестве Андрея Платонова «Чевенгур» занимает центральное место. В путеводителе показана творческая история романа на фоне социально-политической ситуации 1920-х годов; дан целостный филологический анализ произведения, показаны его связи с историко-культурным контекстом (мифопоэтические, религиозные, философские, политические, научные реминисценции, переклички с произведениями русской литературы XIX–XX вв.). Рассматриваются лингвостилистические особенности платоновского текста - специфическая сочетаемость слов, необычные оттенки значения. Для учителей, специалистов филологов, студентов, абитуриентов, старшеклассников и широкого круга читателей.

Эта книга, в отличие от других книг данной серии, является путеводителем не по какому-то одному произведению, а по всей лирике Маяковского, практически по всей его поэзии, ибо Маяковский оставался лириком и в гражданских своих стихах, и даже в поэмах. На протяжении книги автор ведет читателя по сложному лабиринту сцеплений, которые образуют лирические стихи Маяковского в соседстве со стихами его товарищей по поэтическому цеху, а также со стихами поэтов, на первый взгляд бесконечно ему чужих, а на самом деле не таких уж далеких. Для учителей школ, лицеев и гимназий, студентов, старшеклассников, абитуриентов, специалистов-филологов и широкого круга читателей.

Пособие содержит последовательный анализ текста поэмы по главам, объяснение вышедших из употребления слов и наименований, истолкование авторской позиции, особенностей повествования и стиля, сопоставление первого и второго томов поэмы. Привлекаются также произведения, над которыми Н.В. Гоголь работал одновременно с «Мертвыми душами» - «Выбранные места из переписки с друзьями» и «Авторская исповедь». Для учителей школ, гимназий и лицеев, старшеклассников, абитуриентов, студентов, преподавателей вузов и всех почитателей русской литературной классики.

В одной книге впервые анализируются все лирические стихотворения А.А. Фета, включенные в Образовательный стандарт для средних школ и в Программу для поступающих в МГУ имени М.В. Ломоносова: «Кот поет, глаза прищуря...», «Облаком волнистым...», «Шепот, робкое дыханье...», «Это утро, радость эта...», «Сияла ночь, луной был полон сад. Лежали...» и другие. Каждая из 14 глав представляет собой разбор одного из стихотворений. Рассматриваются мотивная структура, образный строй, лексика, особенности звукописи, метрики и ритмики фетовских текстов. Для учителей школ, гимназий и лицеев, старшеклассников, абитуриентов, студентов и преподавателей-филологов, и всех почитателей русской литературной классики.

Повесть Андрея Платонова «Котлован» - одно из самых необычных событий русской литературы - почти публицистически насыщена реалиями времени и является ярким документальным источником драматической отечественной истории XX века. Путеводитель по «Котловану» в доступной, увлекательной форме рассказывает о фактической основе этого сложного иносказательного произведения; о философском подтексте повести, о литературных параллелях ее сюжета, композиции и образов. Для учителей школ, лицеев и гимназий; студентов, старшеклассников, абитуриентов, специалистов-филологов и широкого круга читателей.

Как изменился первоначальный замысел центрального гончаровского романа? Каков его подлинный конфликт, что лежит в основе сюжета и почему «Обломов» состоит из четырех частей? Что придало заглавному герою произведения значение общенациональное и всечеловеческое, а «обломовщину» уравняло с понятием «гамлетизма», «платонизма», «донкихотства», «донжуанства» и т.п.? Как систематизированы все мужские и женские персонажи романа и чем отличаются друг от друга олицетворенные ими «образы жизни», а также представления о любви, браке и семейном доме! О чем тоскует в «крымской» главе романа Ольга Ильинская? Это только часть вопросов, обстоятельные ответы на которые содержит настоящая книга. Написанная известным историком и популяризатором русской классической литературы, лауреатом Литературной премии им. И.А. Гончарова, она представляет собой увлекательный путеводитель по художественному тексту знаменитого гончаровского шедевра во всех содержательных уровнях и гранях - от социально-бытовых (злободневных) и фольклорных до мифопоэтических и символических. Для учителей школ, гимназий и лицеев, старшеклассников, абитуриентов, студентов и преподавателей-филологов и всех почитателей русской литературной классики.

По словам В.Г. Белинского, «Евгений Онегин» «есть самое задушевное произведение Пушкина, самое любимое дитя его фантазии». Пушкинский роман в стихах много раз комментировался исследователями. Автор этой книги учитывает комментарии и толкования текста литературоведами. В то же время читатель найдет здесь много нового материала, не замеченного прежними исследователями. Метод «медленного чтения» позволяет дать читателю объемные представления о жанре пушкинского романа в стихах, о характере его героев и их отношениях друг с другом. Объяснение текста «Евгения Онегина» предоставило возможность автору приблизить пушкинскую речь к современной, не оставить непроясненной ни одной реалии романа. Для облегчения читателю постижения пушкинского романа в стихах в книгу помещен мифологический и искусствоведческий поглавный словарик «Евгения Онегина». Для преподавателей средней и высшей школы, их учащихся, абитуриентов и всех любителей русской литературы.